Conceptos Sociológicos Básicos

• MATERIALISMO HISTÓRICO: Es el que analiza desde su origen las cosas y concuerda con el positivismo en que la sociedad puede ser analizada.
• EMPIRISMO: Se basa en la experiencia personal, en la que percibes por los sentidos y lo que percibes por los sentidos es el ahora, no el pasado.
• EPISTEMOLOGÍA: Estudio de un conocimiento específico.
• ONTOLOGÍA: Literalmente es el "estudio del ser", estudia la naturaleza del ser, de la existencia y de la realidad tratando de determinar las categorías fundamentales y relaciones del "ser en cuanto ser"
• INSTITUCIONES SOCIALES: Son las que tienen como fin la satisfación de las necesidades fundamentales de la comunidad.
• ESTRATIFICACIÓN: Es la división de la comunidad en grupos (Estratos) bien diferenciados de acuerdo a unos criterios establecidos y reconocidos.  Por ejemplo: El colegio es una institución social pero dentro del colegio está el director que es superior a los jefes de estudios y que éstos mismos son superiores a....y así consecutivamente. Es decir, esto es la estratificación del personal del colegio.
• HERMENEUTICA: Es la interpretación de un contenido.
• DIALÉCTICA: Es la que nos dice que ciertas cosas opuestas no pueden existir la una sin la otra.
• IDEALISMO: Nos dice que el concepto Idea-Materia es lo contrario. Es decir, cuando Kant se plantea si todo desapareciese, se plante la cuestión "¿Que quedaría?", a lo que Kant se responde a sí mismo: "Los conceptos a Priori". Kant cree y demuestra que antes de la existencia de la materia existían ya unos principios. 
• FUNCIONALISMO: El funcionalismo es el que nos dice que podemos cambiar de estrato social sin ningún tipo de problema.
• MARXISMO: Nos explica que es más difícil y azaroso el paso de una clase a otra necesitando una revolución social para llevar a cabo una reestructuración del sistema de clases. 
• POSITIVISMO: Es un sistema filosófico que está basado en el método experimental que se caracteriza por rechazar las creencias universales. Es decir, su única clase de conocimiento es de carácter científico. 

Racismo y Xenofobia

Racismo y Xenofobia, otro de los grandes problemas que nos encontramos en esta sociedad que día a día se manifiesta más en nuestras vidas cotidianas.
Hoy en día, mucha gente creen que tanto el Racismo como la Xenofobia son dos conceptos totalmente iguales, pero en verdad poseen diversas diferencias entre ellos.

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Tras la exposición de este trabajo, lo que más me quedó claro fueron los dos conceptos básicos de los que estamos hablando, ya que aprendí muchos datos de los que hoy en día no tenía constancia de ellos. Cuando hablamos de Xenofobia nos referimos al rechazo u odio hacia un extranjero, es decir, miedo hacia aquello que no es parte de tu propia cultura. Un ser Xenofóbico se caracteriza por despreciar o temer a los extranjeros no por su color de piel o su raza, sino porque es ajeno a su cultura. Un ejemplo muy claro en nuestra sociedad y que día a día lo vemos en las calles es el miedo o rechazo a los inmigrantes, que a veces pueden desembocar en situaciones peligrosas.

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Por otro lado, cuando hablamos de Racismo nos referimos a que las personas racistas toman en cuenta la raza de aquellos a quiénes desprecian, ya que el elemento más importante que los racistas tienen en cuenta es el color. Desde décadas atrás la sociedad ya nos mostraba un claro ejemplo de racismo puro, como lo es el caso de Adolfo Hitler, aquel que mandó asesinar a un gran número de judíos por ser considerados de una raza inferior, y como también todos los esclavos negros que antiguamente podíamos ver en nuestra sociedad.

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Es decir, hoy en día en muchos ámbitos de nuestra vida cotidiana estamos llegando a una discriminación totalmente racial y xenófoba, por lo que debemos inculcar  valores a los niños que dejen a un lado todo esto y que no por el hecho de ser de distinta cultura a la nuestra o tener distinto color de piel, somos diferentes o peores.

TODOS SOMOS IGUALES 

Maltrato Infantil

El Maltrato Infantil es uno de los problemas más universales que han existido desde tiempos atrás. Pero con la incorporación de la Declaración de los Derechos del Niño (ONU) esto es considerado como un delito y un problema con grandes repercusiones sociales, psicológicas, legales y médicas.
Podemos diferenciar distintos subtipos de Maltrato Infantil:
                    *Maltrato Físico
                    *Maltrato Emocional
                    *Abandono
                    *Abuso Sexual
Varias son las causas que se han encontrado en cuanto a este problema. Por lo que hemos encontrado que existen distintos modelos que nos explican la aparición y mantenimiento de este fenómeno, como pueden ser modelo sociológico, modelo cognitivo, modelo psiquiátrico...

Pero, lo más grave de este problema, no es que sean sus causas, si no sus consecuencias que puede provocar en el niño. Aparte de las secuelas físicas que produce el maltrato físico o abuso sexual, el maltrato infantil puede dar lugar a trastornos emocionales y sociales.
Los primeros actos que podemos detectar en un niño cuando sufre maltratos tienen que ver con su forma de relación de apego y en cómo está su autoestima. Todos los sistemas del cuerpo del niño se pueden descontrolar. Y en la adolescencia podemos ver caso de fuga de los hogares, aislamientos, drogas, delincuencias, depresiones, vergüenza..etc.

Pero sobre todo, una de las cosas que más me llamó la atención fue que tras varios estudios realizados el maltrato continúa, es decir, un niño o adolescente maltratado tiene alto riesgo de heredar los mismos hábitos que ese maltratador tuvo con el.

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El maltrato es problema de todos, por lo que todos deberíamos aportar nuestro granito de arena para frenar este gran problema que en tantos países se da, y tantos niños sufren.

http://www.psicologia-online.com/infantil/maltrato.shtml

La cuestión de Género

La cuestión de Género, un problema que engloba tanto a hombres y mujeres frente a todos los ámbitos. Para analizar el problema comenzamos con su definición:
                     

 -Cuestión de Género: Hace referencia a los estereotipos, roles sociales, comportamientos, actividades y atributos apropiados que cada sociedad en particular construye y asigna a hombres y mujeres. Todos ellos pueden llevar a desigualdades y a su vez, estas desigualdades pueden causar inequidad entre hombres y mujeres. 

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Varios aspectos son los que comprenden esta cuestión, tanto en ámbitos de la educación como en ámbitos de la vida laboral, ya que hoy en día solemos tenerlos muy presentes en nuestras vidas.
Como educadores que nos vamos a formar, este trabajo hizo mucho reflexionar en que hoy en día y aunque no nos demos cuenta, a los niños se les inculcan valores frente a esta cuestión que arrastran durante su vida.
Analizando la cuestión, llegamos a conclusiones como que el papel de la mujer hoy en día ha cambiado muchísimo con respecto a décadas atrás pero aún así, debe cambiar mas. Debemos centrarnos en otros valores más importantes, ya que hoy en día la sociedad tiene muy claro cuáles son los papeles de los "cabecillas" en el mundo laboral, o la competitividad que el hombre y la mujer tienen en el mundo del deporte, ya que una mujer muchas veces es discriminada en el ámbito deportivo.

Ésto viene dado desde pequeños, ya que desde niños solemos asociar una serie de juegos a los chicos y otros a las chicas. Y por supuesto, un tipo de trabajo a cada sexo, como los niños futbolistas, médicos, bomberos...y a las niñas modelos, actrices, profesoras... También podemos verlo en la asociación que se le dan a los colores, como para el niño el azul y para la niña el rosa.
                                           
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Un aspecto muy común en nuestra sociedad son dos polos opuestos en el ámbito doméstico que pueden existir en distintas familias como pueden ser "el mundo real" que es un mundo en el que la mujer se encarga de realizar todas las tareas del hogar, recoger a los niños del colegio, ayudarlos a hacer los deberes...y en el que el hombre sólo se dedica a sus intereses sin participar prácticamente en nada. Por otro lado, también se dan casos en los que "el mundo ideal" forma parte de los dos, tanto del hombre como de la mujer. El hombre y la mujer se ayudan mutuamente a la hora de realizar las tareas domésticas y mantener una igualdad a la hora de atender las necesidades de los niños .

Desde siempre la mujer ha tenido el papel de ama de casa, pero hoy en día con la incorporación de la mujer al mundo laboral, esto ha cambiado. Por lo que hoy en día, realizar las tareas domésticas, atender a los niños y derivados tiene que cambiar, y ser tareas de los dos, es decir, un reparto equitativo de las tareas domesticas.

Hemos ganado mucho en igualdad, tanto en hombres como en mujeres pero no todo está conseguido.

Pobreza Infantil

Es uno de los problemas más destacados de nuestra sociedad. Hoy en día está muy estudiado y aunque por muchas soluciones que se encuentren nunca llega a resolverse del todo.

Cuando expusieron este problema en el trabajo en grupo, fue de los que más me llamó la atención. 

Hace años éste era solo un problema que se daba más en continentes como África, Asia, América Latina, etc... pero hoy en día, la situación de España es muy grave debido a la gran crisis que nos acecha, por lo que múltiples tipos de pobreza desgraciadamente han llegado a nuestra sociedad, entre ellos, la pobreza infantil.

Podemos definir pobreza infantil como "un estado de existencia en el cual una persona no tiene cubiertas las necesidades básicas para vivir”. Una persona pobre “carece de lo que necesita”, y un menor pobre es “un niño o niña a quien le falta lo necesario para sobrevivir”.

 Varias causas que acechan este gran problema es que éstos niños ya han podido nacer en un entorno pobre. Ya que un niño vive en la pobreza porque su familia y/o su país lo sufren. Históricamente, todas las naciones han tenido que hacerle frente en algún momento al problema de la misera y la pobreza. Hoy en día, la pobreza extrema afecta a más de mil millones de seres humanos alrededor del mundo. 

Poco a poco se estima que la pobreza va descendiendo, pero aún así las soluciones siguen siendo insuficientes y por lo que las consecuencias cada vez son más y más agravantes.
Un niño muere cada tres segundos. La pobreza priva a los niños del derecho fundamental a la vida. Les priva de una educación, y además de alimentación, agua potable, sanidad, refugio, protección...


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Desgraciadamente, ésto viola los derechos del niño. 

En España, se estima que un 27,5% de los niños, viven en pobreza. En España la principal causa de que ésto lo sufran los niños es debido al déficit de ingresos que de producen en las familias en cuanto a la vida laboral. 



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http://www.humanium.org/es/pobreza-infantil/

Introducción a las Exposiciones sobre problemas Sociales.

Las últimas semanas del cuatrimestre, el profesor nos mandó un trabajo sobre temas muy interesantes y que hoy en día afectan mucho en nuestra sociedad con el objetivo de analizarlos y buscar juntos una solución frente a ese problema. Fueron trabajos en grupo que tuvimos que ir exponiendo cada uno en un día asignado. Algunos han sido muy divertidos, han generado debate y juntos hemos podido buscar soluciones, ya que de eso se trataba el objetivo del profesor. 

A continuación, me gustaría reflejar aquellos problemas que creo que más me han llamado la atención y más me han hecho reflexionar para poder reflejar un poco el análisis de este mismo y mi opinión.

La Educación Cívica

Como futuros maestros que nos vamos a formar, cuando el profesor hablo sobre la Educación Cívica en clase, me pareció un tema muy interesante por el que debíamos interesarnos, obtener información sobre y él y reflexionar a cerca de ello, ya que como educadores esto es algo primordial que debemos inculcar a nuestros niños.
He querido compartir este vídeo para todos aquellos que no sepan de lo que estoy hablando, y que por lo cual, nos ayude a reflexionar sobre este concepto para así poderle llevar a cabo. 

Formarnos mediante una Educación Cívica comprende aprender a ser, convivir y conocer. Debemos aprender a conocernos a nosotros mismo, y después enseñar a adquirir una propia identidad para poder ponerla de manifiesto con un valor sincero. Aprender a conocerse uno mismo cuenta con un desarrollo personal en el que todos los elementos son necesarios para tener una personalidad y poder  tomar decisiones. Debemos ser formados y formar frente a objetivos críticos, reflexivos e informados. Ya que en la adolescencia, es dónde más problemas nos suelen surgir dentro de la vida social, como pueden ser: drogadición, desempleo, inseguridad...

SOCIOLOGÍA DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR

La cuarta y  última exposición que se expuso en grupo trató sobre el tema Sociología del Organización Escolar. 

Centrándonos un poco en que es la Sociología de la Organización Escolar nos topamos con dos de los grandes autores de la Sociología en sí, como son Durkheim y Weber, según el lado de Durkheim  nos hacen ver la Organización Escolar como un hecho social. Es decir, es algo que tiene una realidad objetiva y un carácter externo para los individuos. Por otro lado, Weber nos enfoca la Organización Escolar como una relación social racional con arreglo a fines, que se caracteriza al tipo ideal de dominación racional-legal que es la burocracia. 

En cuánto a mi opinión sobre los diversos análisis que se han hecho a cerca de la Organización Escolar creo que falta por dar respuesta a grandes cuestiones que se plantean con respecto a una institución escolar como son : ¿De qué forma un tipo u otro de organización escolar interviene en que una escuela sea "buena"? ¿Cuál es la función de la escuela?, etc. 

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El Experimento Milgram en relación con la Escuela Democrática

Dentro del punto de la Escuela Democrática, en clase el profesor nos planteó la opción de enseñarnos y reflexionar posteriormente sobre el vídeo a acerca del Experimento Milgram.

Primero, nos planteamos qué es eso de la Escuela Democrática, por lo que analizamos los dos conceptos que la componen que son:

            -Escuela: Institución o establecimiento donde se imparten enseñanzas y se instruyen.
           -Democracia: Régimen político en el cual el pueblo ejerce la soberanía por sí mismo.

Reflexionando mucho a cerca de este vídeo y en relación con la Escuela Democrática, me gustaría compartir mi opinión en que en todo lo que se basa el Experimento Milgram es prácticamente todo lo que años atrás ocurría con la escuela,nos encontrábamos ante una dictadura en la que el ser humano atendía a una obediencia total de la autoridad. En el vídeo se designan tres personajes claramente diferenciados, los cuales son "el alumno", "el maestro" y "el experimentador", este maestro debe hacer todo lo que el experimentador le dice aunque vaya en contra de sus propios principios, ya que a muchos de los participantes maestros les duele el tener que aumentar las descargas simplemente por que el alumno responda mal.
 Antiguamente todo aquello que el maestro decía, debías aceptarlo sin más, sin ningún tipo de queja o sin ningún tipo de palabra de participación, ya te pareciese bien o mal. Se vivía ante una escuela en la que el alumnado no tenía ni voz ni voto, como se suele decir lo que el Docente decía "iba a misa".
Hoy en día, todo esto ha desaparecido gracias a la Escuela Democrática una escuela en la que el alumno puede participar y no sentirse inferior al maestro, poder tener de verdad el derecho a la libertad de expresión. Aunque a mi parecer, no todo está conseguido y aún queda mucho camino por andar.